Pour d\u00e9buter : la Psychologie, la Psychanalyse est une mati\u00e8re vivante qui n\u00e9cessite une perp\u00e9tuelle formation et une curiosit\u00e9 infinie. A l’Universit\u00e9, nous sommes nomm\u00e9s Etudiants Chercheurs. Il me semble que le premier \u00e9l\u00e9ment \u00e0 vous partager et le plus essentiel : le Code de D\u00e9ontologie des Psychologues. Bonne lecture. <\/p>\n\n\n\n
CODE DE DEONTOLOGIE DES PSYCHOLOGUES FRANCE<\/strong> 1961 – 2021<\/p>\n\n\n\n Le respect de la personne dans sa dimension psychique est un droit inali\u00e9nable. Sa reconnaissance fonde l’action de la\u00b7du psychologue.<\/p>\n\n\n\n PR\u00c9AMBULE<\/strong><\/p>\n\n\n\n L’usage professionnel du titre de psychologue est d\u00e9fini par l’article 44 de la loi n\u00b085-772 du 25 juillet 1985 compl\u00e9t\u00e9 par l’article 57 de la loi n\u00b0 2002-303 du 4 mars 2002 qui fait obligation aux psychologues de s’inscrire sur les listes ADELI. Le pr\u00e9sent code de d\u00e9ontologie s\u2019applique aux personnes titulaires du titre de psychologue, quels que soient le mode et le cadre d\u2019exercice, y compris celui de la recherche et de l\u2019enseignement.<\/p>\n\n\n\n Il engage aussi l\u2019ensemble des enseignantes-chercheuses et enseignants-chercheurs en psychologie de la 16\u00e8me section du Conseil National des Universit\u00e9s, qui contribuent \u00e0 la formation initiale et professionnelle des psychologues.<\/p>\n\n\n\n Il engage \u00e9galement les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s en psychologie<\/strong>, notamment dans le cadre des stages en formation initiale ou professionnelle. Le respect de ces r\u00e8gles vise \u00e0 prot\u00e9ger le public des m\u00e9susages de la psychologie. Les organisations professionnelles signataires du pr\u00e9sent Code s\u2019emploient \u00e0 s’y r\u00e9f\u00e9rer et \u00e0 le faire conna\u00eetre. Elles apportent, dans cette perspective, soutien et assistance \u00e0 leurs membres.<\/p>\n\n\n\n PRINCIPES G\u00c9N\u00c9RAUX<\/strong><\/p>\n\n\n\n La complexit\u00e9 des situations psychologiques s\u2019oppose \u00e0 l\u2019application automatique de r\u00e8gles. Le respect du pr\u00e9sent code de d\u00e9ontologie repose sur une r\u00e9flexion \u00e9thique et une capacit\u00e9 de discernement dans l\u2019application et le respect des grands principes suivants :<\/p>\n\n\n\n Principe 1 : Respect des droits fondamentaux de la personne <\/strong>La\u00b7le psychologue r\u00e9f\u00e8re son exercice aux libert\u00e9s et droits fondamentaux garantis par la loi et la Constitution, par les principes g\u00e9n\u00e9raux du Droit communautaire et par les conventions et trait\u00e9s internationaux. Elle\u00b7il exerce dans le respect de la personne, de sa dignit\u00e9 et de sa libert\u00e9. La\u00b7le psychologue s’attache \u00e0 respecter l’autonomie de la personne et en particulier son droit \u00e0 l’information, sa libert\u00e9 de jugement et de d\u00e9cision. Toute personne doit \u00eatre inform\u00e9e de la possibilit\u00e9 de consulter directement la\u00b7le psychologue de son choix.<\/p>\n\n\n\n Principe 2 : Respect de la vie priv\u00e9e, du secret professionnel, de la confidentialit\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n La\u00b7le psychologue est soumis\u00b7e \u00e0 une obligation de discr\u00e9tion. Elle\u00b7il s\u2019astreint au secret professionnel et \u00e0 la confidentialit\u00e9 qui doivent \u00eatre garantis dans ses conditions d\u2019exercice. En toutes circonstances, elle\u00b7il en informe les personnes concern\u00e9es et recherche leur consentement \u00e9clair\u00e9. Elle\u00b7il respecte le principe fondamental que nul ne peut \u00eatre contraint de r\u00e9v\u00e9ler quoi que ce soit sur lui-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n Principe 3 : Int\u00e9grit\u00e9 et probit\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n En toutes circonstances, la\u00b7le psychologue respecte les principes \u00e9thiques, les valeurs d\u2019int\u00e9grit\u00e9 et de probit\u00e9 inh\u00e9rents \u00e0 l\u2019exercice de sa profession. Elle\u00b7il a pour obligation de ne pas exploiter une relation professionnelle \u00e0 des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques, ou en vue de tout autre int\u00e9r\u00eat id\u00e9ologique. Elle\u00b7il prend en consid\u00e9ration les utilisations qui pourraient \u00eatre faites de ses interventions et de ses \u00e9crits par des tiers.<\/p>\n\n\n\n Principe 4 : Comp\u00e9tence<\/strong><\/p>\n\n\n\n La\u00b7le psychologue tient sa comp\u00e9tence :<\/p>\n\n\n\n – de connaissances th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques acquises dans les conditions d\u00e9finies par l\u2019article<\/p>\n\n\n\n 44 de la loi du 25 juillet 1985 modifi\u00e9e, relative \u00e0 l\u2019usage professionnel du titre de psychologue ;<\/p>\n\n\n\n – de l\u2019actualisation r\u00e9guli\u00e8re de ses connaissances ;<\/p>\n\n\n\n – de sa formation \u00e0 discerner son implication personnelle dans l\u2019approche et la compr\u00e9hension d\u2019autrui.<\/p>\n\n\n\n Chaque psychologue est garant de ses qualifications particuli\u00e8res. Elle\u00b7il d\u00e9finit ses limites propres compte tenu de sa formation et de son exp\u00e9rience. Il est de sa responsabilit\u00e9 d\u00e9ontologique de refuser toute intervention lorsqu’elle\u00b7il sait ne pas avoir les comp\u00e9tences requises. Quels que soient le contexte de son intervention et les \u00e9ventuelles pressions subies, elle\u00b7il agit avec prudence, mesure, discernement et impartialit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Principe 5 : Responsabilit\u00e9 et autonomie professionnelle<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dans le cadre de sa comp\u00e9tence professionnelle et de la nature de ses fonctions, la\u00b7le psychologue est responsable, en toute autonomie, du choix et de l’application de ses modes d\u2019intervention, des m\u00e9thodes ou techniques qu’elle\u00b7il con\u00e7oit et met en \u0153uvre, ainsi que des avis qu\u2019elle\u00b7il formule. Elle\u00b7il d\u00e9fend la n\u00e9cessit\u00e9 de cette autonomie professionnelle inh\u00e9rente \u00e0 l\u2019exercice de sa profession notamment aupr\u00e8s des usagers, employeurs ou donneurs d\u2019ordre. Au pr\u00e9alable et jusqu\u2019au terme de la r\u00e9alisation de ses missions, elle\u00b7il est attentif\u00b7ve \u00e0 l\u2019ad\u00e9quation entre celles-ci et ses comp\u00e9tences professionnelles.<\/p>\n\n\n\n Elle\u00b7il peut exercer diff\u00e9rentes missions et fonctions. Il est de sa responsabilit\u00e9 de les distinguer et de faire distinguer leur cadre respectif.<\/p>\n\n\n\n Principe 6 : Rigueur et respect du cadre d\u2019intervention<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les dispositifs m\u00e9thodologiques mis en place par la\u00b7le psychologue r\u00e9pondent aux objectifs de ses interventions, et \u00e0 eux seulement.<\/p>\n\n\n\n Les modes d’intervention choisis et construits par la\u00b7le psychologue doivent pouvoir faire l’objet d’une explicitation raisonn\u00e9e et adapt\u00e9e \u00e0 son interlocuteur, ou d\u2019une argumentation contradictoire avec ses pairs de leurs fondements th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques.<\/p>\n\n\n\n TITRE I- EXERCICE PROFESSIONNEL<\/strong><\/p>\n\n\n\n CHAPITRE I D\u00c9FINITION DE LA PROFESSION<\/strong><\/p>\n\n\n\n Article 1 : La\u00b7le psychologue fait \u00e9tat de son titre de psychologue d\u00e8s lors qu\u2019elle\u00b7il exerce du fait de sa profession \u00e0 titre lib\u00e9ral, en tant qu\u2019agent\u00b7e du secteur public, salari\u00e9\u00b7e du secteur priv\u00e9, associatif ou \u00e0 titre b\u00e9n\u00e9vole.<\/p>\n\n\n\n Article 2 : La mission fondamentale de la\u00b7du psychologue est de faire reconna\u00eetre et respecter la personne dans sa dimension psychique. Son activit\u00e9 porte sur les composantes psychologiques des individus consid\u00e9r\u00e9s isol\u00e9ment ou collectivement et situ\u00e9s dans leur contexte.<\/p>\n\n\n\n Article 3 : Ses champs d\u2019intervention, en situation individuelle, groupale ou institutionnelle, rel\u00e8vent d\u2019une diversit\u00e9 de missions telles que : la pr\u00e9vention, l\u2019\u00e9valuation, le diagnostic, l\u2019expertise, le soin, la psychoth\u00e9rapie, l\u2019accompagnement psychologique, le conseil, l\u2019orientation, l\u2019analyse du travail, le travail institutionnel, la recherche, l\u2019enseignement de la psychologie, la formation.<\/p>\n\n\n\n CHAPITRE II<\/strong><\/p>\n\n\n\n CONDITIONS D’EXERCICE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Article 4 : Qu’elle\u00b7il exerce seul\u00b7e ou en \u00e9quipe pluriprofessionnelle, la\u00b7le psychologue fait respecter sa sp\u00e9cificit\u00e9 professionnelle. Elle\u00b7il respecte celle des autres.<\/p>\n\n\n\n Article 5 : En toutes circonstances, la\u00b7le psychologue fait preuve de mesure, de discernement et d\u2019impartialit\u00e9. La\u00b7le psychologue accepte les missions qu’elle\u00b7il estime compatibles avec ses fonctions et ses comp\u00e9tences dans le respect du pr\u00e9sent Code. Si elle\u00b7il l\u2019estime utile, elle\u00b7il peut orienter les personnes ou faire appel \u00e0 d\u2019autres professionnels.<\/p>\n\n\n\n Article 6 : L\u2019exercice professionnel de la\u00b7du psychologue n\u00e9cessite une installation appropri\u00e9e dans des locaux ad\u00e9quats et qui garantissent la confidentialit\u00e9. La\u00b7le psychologue dispose de moyens suffisants et adapt\u00e9s \u00e0 ses actes professionnels et aux publics aupr\u00e8s desquels elle\u00b7il intervient. Elle\u00b7il prot\u00e8ge contre toute indiscr\u00e9tion l\u2019ensemble des donn\u00e9es concernant sesinterventions, quels qu\u2019en soient le contenu et le support.<\/p>\n\n\n\n Article 7 : La\u00b7le psychologue est tenu au secret professionnel dans les conditions et les limites des dispositions du code p\u00e9nal (articles 226-13 et 226-14). Le secret professionnel couvre tout ce dont la\u00b7le psychologue a connaissance dans l\u2019exercice de sa profession : ce qui lui est confi\u00e9 comme ce qu\u2019elle\u00b7il voit, entend ou comprend.<\/p>\n\n\n\n Article 8 : Dans tout \u00e9change entre professionnels ayant pour objet l’examen de personnes ou de situations, la\u00b7le psychologue partage uniquement les informations strictement n\u00e9cessaires \u00e0 la finalit\u00e9 professionnelle, conform\u00e9ment aux dispositions l\u00e9gales en vigueur. En tenant compte du contexte, elle\u00b7il s\u2019efforce d\u2019informer au pr\u00e9alable les personnes concern\u00e9es de sa participation \u00e0 ces \u00e9changes.<\/p>\n\n\n\n Article 9 : La\u00b7le psychologue recherche syst\u00e9matiquement le consentement libre et \u00e9clair\u00e9 de ceux qui la\u00b7le consultent ou qui participent \u00e0 une \u00e9valuation ou une expertise. Elle\u00b7il les informe de fa\u00e7on claire et intelligible des objectifs, des modalit\u00e9s, du co\u00fbt \u00e9ventuel et des limites de son intervention. Le cas \u00e9ch\u00e9ant, elle\u00b7il leur indique la possibilit\u00e9 de consulter un\u00b7e autre praticien\u00b7ne.<\/p>\n\n\n\n Article 10 : Lorsque l’intervention se d\u00e9roule dans un cadre d\u2019expertise judiciaire ou de contrainte l\u00e9gale, la\u00b7le psychologue s\u2019efforce de r\u00e9unir les conditions d’une relation respectueuse de la dimension psychique de la personne. Les destinataires de ses conclusions sont clairement indiqu\u00e9s \u00e0 cette derni\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n Article 11 : Dans le cadre d\u2019une pratique aupr\u00e8s d\u2019un\u00b7e mineur\u00b7e, la\u00b7le psychologue s\u2019assure autant que possible de son consentement. Elle\u00b7il recherche l’autorisation des repr\u00e9sentants l\u00e9gaux dans le respect des r\u00e8gles relatives \u00e0 l’autorit\u00e9 parentale.<\/p>\n\n\n\n Article 12 : La\u00b7le psychologue recevant un\u00b7e mineur\u00b7e, un\u00b7e majeur\u00b7e prot\u00e9g\u00e9\u00b7e, une personne vuln\u00e9rable ou dont le discernement est alt\u00e9r\u00e9 ou aboli, tient compte de sa situation, de son statut et des dispositions l\u00e9gales ou r\u00e9glementaires en vigueur. Lorsque la personne n\u2019est pas en capacit\u00e9 d\u2019exprimer son consentement, la\u00b7le psychologue s\u2019efforce de r\u00e9unir les conditions d’une relation respectueuse.<\/p>\n\n\n\n Article 13 : L\u2019\u00e9valuation relative aux personnes ne peut se r\u00e9aliser que si la\u00b7le psychologue les a elle\u00b7lui-m\u00eame rencontr\u00e9es. La\u00b7le psychologue peut s\u2019autoriser \u00e0 donner un avis prudent et circonstanci\u00e9 dans certaines situations, sans que celui-ci ait valeur d\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n\n\n\n Article 14 : La\u00b7le psychologue n’use pas de sa position \u00e0 des fins personnelles, de pros\u00e9lytisme ou d\u2019ali\u00e9nation \u00e9conomique, affective ou sexuelle des personnes qu\u2019elle\u00b7il rencontre.<\/p>\n\n\n\n Article 15 : La\u00b7le psychologue pr\u00e9sente ses conclusions de fa\u00e7on claire et adapt\u00e9e \u00e0 la personne concern\u00e9e. Celles-ci r\u00e9pondent avec prudence et discernement \u00e0 la demande ou \u00e0 la question pos\u00e9e. Lorsque ces conclusions sont transmises \u00e0 un tiers, elles ne comportent les \u00e9l\u00e9ments d\u2019ordre psychologique qui les fondent que si n\u00e9cessaire. L’assentiment de la personne concern\u00e9e ou son information pr\u00e9alable est requis.<\/p>\n\n\n\n Article 16 : La\u00b7le psychologue n\u2019engage pas d\u2019interventions impliquant des personnes auxquelles elle\u00b7il est personnellement li\u00e9\u00b7e. Face \u00e0 un risque de conflits d\u2019int\u00e9r\u00eats, la\u00b7le psychologue est amen\u00e9\u00b7e \u00e0 se r\u00e9cuser.<\/p>\n\n\n\n Article 17 : Dans le cas de situations susceptibles de porter atteinte \u00e0 l’int\u00e9grit\u00e9 psychique ou physique de la personne qui la\u00b7le consulte ou \u00e0 celle d’un tiers, la\u00b7le psychologue \u00e9value avec discernement la conduite \u00e0 tenir. Elle\u00b7il le fait dans le respect du secret professionnel et des dispositions l\u00e9gales relatives aux obligations de signalement. La\u00b7le psychologue peut \u00e9clairer sa d\u00e9cision en prenant conseil, notamment aupr\u00e8s de confr\u00e8res ou cons\u0153urs exp\u00e9riment\u00e9\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n\n\n\n Article 18 : Les documents \u00e9manant d’un\u00b7e psychologue sont dat\u00e9s, portent son identit\u00e9, son titre, son num\u00e9ro d\u2019inscription sur les registres l\u00e9gaux en vigueur, ses coordonn\u00e9es professionnelles, sa signature ainsi que la\u00b7le destinataire et l’objet de son \u00e9crit. Seul la\u00b7le psychologue auteur\u00b7e de ces documents est habilit\u00e9\u00b7e \u00e0 les signer, les modifier, ou les annuler. Elle\u00b7il fait respecter la confidentialit\u00e9 de son courrier postal ou \u00e9lectronique.<\/p>\n\n\n\n Article 19 : Dans le cas o\u00f9 la\u00b7le psychologue pr\u00e9voit d’interrompre son activit\u00e9 ou y est contraint\u00b7e pour quelque motif que ce soit, elle\u00b7il s\u2019efforce d\u2019assurer la continuit\u00e9 de son action. Les documents aff\u00e9rents \u00e0 son activit\u00e9 peuvent \u00eatre transmis ou d\u00e9truits, en respectant les proc\u00e9dures offrant toutes garanties de pr\u00e9servation de la confidentialit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n CHAPITRE III MODALIT\u00c9S TECHNIQUES D\u2019EXERCICE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Article 20 : La pratique de la\u00b7du psychologue est indissociable d’une r\u00e9flexion critique portant sur ses choix d\u2019intervention. Elle ne se r\u00e9duit pas aux m\u00e9thodes ou techniques employ\u00e9es. Elle n\u00e9cessite une mise en perspective th\u00e9orique et \u00e9thique de celles-ci.<\/p>\n\n\n\n Article 21 : Un des outils principaux de la\u00b7du psychologue est l\u2019entretien. Quand, \u00e0 des fins d\u2019\u00e9valuation, de diagnostic, d\u2019orientation ou de s\u00e9lection, la\u00b7le psychologue a recours aux tests, ceux-ci doivent avoir \u00e9t\u00e9 scientifiquement valid\u00e9s. Dans l\u2019administration, la correction et l\u2019analyse des r\u00e9sultats de tests, la\u00b7le psychologue respecte les principes scientifiques et professionnels acquis pendant sa formation sp\u00e9cifique et en r\u00e9f\u00e9rence aux recommandations de la commission internationale des tests.<\/p>\n\n\n\n Article 22 : La\u00b7le psychologue est averti\u00b7e du caract\u00e8re relatif de ses \u00e9valuations et interpr\u00e9tations et elle\u00b7il prend en compte les processus \u00e9volutifs de la personne. Elle\u00b7il \u00e9met des conclusions contextualis\u00e9es et non r\u00e9ductrices concernant les ressources psychologiques et psychosociales des individus ou des groupes.<\/p>\n\n\n\n Article 23 : La\u00b7le psychologue recueille, traite, classe et archive ses notes personnelles et les donn\u00e9es aff\u00e9rentes \u00e0 son activit\u00e9 de mani\u00e8re \u00e0 pr\u00e9server la vie priv\u00e9e des personnes en garantissant le respect du secret professionnel. Lorsque ces donn\u00e9es sont utilis\u00e9es \u00e0 des fins de publication ou de communication, elles sont imp\u00e9rativement trait\u00e9es dans le respect absolu de l\u2019anonymat.<\/p>\n\n\n\n Article 24 : La\u00b7le psychologue privil\u00e9gie la rencontre effective \u00e0 toute forme de communication \u00e0 distance. Cependant, lorsqu’elle\u00b7il a recours \u00e0 cette derni\u00e8re, elle\u00b7il doit rester personnellement identifiable et veiller \u00e0 s\u00e9curiser les \u00e9changes. Elle\u00b7il utilise les outils et les techniques de t\u00e9l\u00e9consultation en tenant compte des sp\u00e9cificit\u00e9s et des limites de la cyberpsychologie. Elle\u00b7il reste attentif \u00e0 l\u2019\u00e9volution des r\u00e9glementations en vigueur et aux recommandations des organisations internationales de psychologie.<\/p>\n\n\n\n Article 25 : La\u00b7le psychologue qui exerce en lib\u00e9ral d\u00e9termine librement ses honoraires avec tact et mesure. Elle\u00b7il en informe pr\u00e9alablement les personnes qu\u2019elle\u00b7il re\u00e7oit et\/ou les organisations dans lesquelles elle\u00b7il intervient. Elle\u00b7il s\u2019assure de leur accord.<\/p>\n\n\n\n CHAPITRE IV RELATIONS DU PSYCHOLOGUE AVEC SES PAIRS<\/strong><\/p>\n\n\n\n Article 26 : La\u00b7le psychologue veille au respect de sa profession. Elle\u00b7il soutient ses pairs dans leur exercice professionnel, en r\u00e9f\u00e9rence au pr\u00e9sent Code dont elle\u00b7il veille \u00e0 l\u2019application et \u00e0 la d\u00e9fense. Elle\u00b7il s\u2019efforce de r\u00e9pondre \u00e0 leur demande de conseil et d\u2019aide en contribuant notamment \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes d\u00e9ontologiques.<\/p>\n\n\n\n Article 27 : La\u00b7le psychologue respecte la pluralit\u00e9 des r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques et les pratiques de ses pairs, pour autant qu’elles ne contreviennent pas aux principes g\u00e9n\u00e9raux du pr\u00e9sent Code. Cela n’exclut pas l\u2019\u00e9ventualit\u00e9 d\u2019une critique argument\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Article 28 : Lorsque plusieurs psychologues ont connaissance d\u2019intervenir conjointement dans le cadre d\u2019une m\u00eame situation ou dans un m\u00eame lieu professionnel, elles\u00b7ils se concertent pour pr\u00e9ciser la nature et l\u2019articulation de leurs interventions.<\/p>\n\n\n\n Article 29 : La\u00b7le psychologue agit en toute loyaut\u00e9 vis-\u00e0-vis de ses pairs. Elle\u00b7il s\u2019interdit tout d\u00e9tournement ou tentative de d\u00e9tournement de client\u00e8le ou de patient\u00e8le.<\/p>\n\n\n\n CHAPITRE V DIFFUSION DE LA PSYCHOLOGIE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Article 30 : La\u00b7le psychologue a une responsabilit\u00e9 dans ce qu\u2019elle\u00b7il diffuse de la psychologie et de l\u2019image de la profession aupr\u00e8s du public et des m\u00e9dias. Elle\u00b7il se montre vigilant\u00b7e quant au respect du pr\u00e9sent Code dans les conditions de sa participation \u00e0 tout message diffus\u00e9 publiquement.<\/p>\n\n\n\n Article 31 : La\u00b7le psychologue fait preuve de rigueur et circonspection dans sa pr\u00e9sentation au public, des m\u00e9thodes, techniques et outils psychologiques qui lui sont propres. Elle\u00b7il veille \u00e0 rappeler, le cas \u00e9ch\u00e9ant, que leur utilisation, instrumentalisation ou d\u00e9tournement par des nonpsychologues est ill\u00e9gitime, et peut \u00eatre source de danger pour le public.<\/p>\n\n\n\n Article 32 : La\u00b7le psychologue diffuse au public une information sur son activit\u00e9 professionnelle avec mesure et en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 son titre, y compris lorsqu\u2019elle\u00b7il a recours \u00e0 la publicit\u00e9 pour son exercice lib\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n TITRE II FORMATION DU PSYCHOLOGUE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Article 33 : L’enseignement de la psychologie et la formation de la\u00b7du psychologue respectent les principes d\u00e9ontologiques du pr\u00e9sent Code. En sont exclus tout endoctrinement ou sectarisme.<\/p>\n\n\n\n Article 34 : L’enseignement de la psychologie fait une place aux disciplines qui contribuent \u00e0 la connaissance de l\u2019homme et au respect de ses droits, afin de pr\u00e9parer les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00e0 aborder les questions li\u00e9es \u00e0 leur futur exercice dans le respect des connaissances disponibles, de leurs fondements \u00e9pist\u00e9mologiques, scientifiques et des valeurs \u00e9thiques.<\/p>\n\n\n\n Article 35 : La formation initiale de la\u00b7du psychologue int\u00e8gre les diff\u00e9rents champs d’\u00e9tude de la psychologie, et la pluralit\u00e9 des cadres th\u00e9oriques, m\u00e9thodologiques et pratiques, dans une volont\u00e9 d\u2019ouverture, de mise en perspective et de confrontation critique.<\/p>\n\n\n\n Article 36 : Les institutions de formation pr\u00e9sentent et explicitent tout au long de leur cursus le contenu du pr\u00e9sent code aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s en psychologie. Elles impulsent la r\u00e9flexion sur les questions \u00e9thiques et d\u00e9ontologiques li\u00e9es aux diff\u00e9rentes pratiques : enseignement, formation, exercice professionnel, recherche. Elles fournissent les r\u00e9f\u00e9rences des textes l\u00e9gislatifs et r\u00e9glementaires en lien avec la profession.<\/p>\n\n\n\n Article 37 : La\u00b7le psychologue peut intervenir dans des formations qui font l\u2019objet d\u2019une explicitation compr\u00e9hensible et d\u2019une argumentation critique de leurs fondements th\u00e9oriques et de leur construction.<\/p>\n\n\n\n Article 38 : Il est enseign\u00e9 aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s que les modes d\u2019intervention concernant l’\u00e9valuation relative aux personnes et aux groupes requi\u00e8rent une r\u00e9flexion \u00e9pist\u00e9mologique, la plus grande prudence et la plus grande rigueur scientifique et \u00e9thique. Les pr\u00e9sentations de cas veillent au respect de la dignit\u00e9 et de l’int\u00e9grit\u00e9 des personnes concern\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Article 39 : La\u00b7le praticien\u00b7ne, la\u00b7le forma\u00b7trice\u00b7teur ou l\u2019enseignant\u00b7e-chercheur\u00b7e veillent \u00e0 ce que les exigences concernant les m\u00e9moires de recherche, stages, recrutement de participant\u00b7e\u00b7s \u00e0 une recherche, pr\u00e9sentation de cas, jurys d’examens ou de concours soient conformes au pr\u00e9sent Code.<\/p>\n\n\n\n Article 40 : La\u00b7le psychologue contribue \u00e0 la formation des futur\u00b7e\u00b7s psychologues notamment en les accueillant en stage. Les dispositifs encadrant les stages et les modalit\u00e9s de la formation professionnelle, dont les chartes et conventions ne doivent pas contrevenir aux dispositions du pr\u00e9sent Code.<\/p>\n\n\n\n Article 41 : La\u00b7le praticien\u00b7ne, la\u00b7le forma\u00b7trice\u00b7teur ou l\u2019enseignant\u00b7e-chercheur\u00b7e qui encadrent ou supervisent les pratiques professionnelles et les stages veillent \u00e0 ce que soit respect\u00e9 l\u2019ensemble des dispositions du pr\u00e9sent Code, et plus particuli\u00e8rement celles qui portent sur la confidentialit\u00e9, le secret professionnel et le consentement \u00e9clair\u00e9 des personnes.<\/p>\n\n\n\n Article 42 : La\u00b7le praticien\u00b7ne, la\u00b7le forma\u00b7trice\u00b7teur ou l\u2019enseignant\u00b7e-chercheuse\u00b7eur ne tiennent pas les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ou stagiaires pour des patient\u00b7e\u00b7s ou des client\u00b7e\u00b7s et ont pour unique mission de les former professionnellement, sans exercer sur eux une quelconque pression.<\/p>\n\n\n\n Article 43 : La\u00b7le psychologue enseignant la psychologie n\u2019accepte aucune r\u00e9mun\u00e9ration de la part d’une personne b\u00e9n\u00e9ficiant de ses services au titre de sa fonction. Elle\u00b7il n’exige pas des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s leur participation \u00e0 d\u2019autres activit\u00e9s, payantes ou non, lorsque celles-ci ne font pas explicitement partie du programme de formation dans lequel elles\u00b7ils sont engag\u00e9\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n\n\n\n Article 44 : L\u2019\u00e9valuation relative aux travaux des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s tient compte des r\u00e8gles de validation des connaissances acquises au cours de la formation initiale selon les modalit\u00e9s officielles. Elle porte sur les disciplines enseign\u00e9es \u00e0 l’universit\u00e9, sur les capacit\u00e9s critiques et d\u2019auto\u00e9valuation des candidat\u00b7e\u00b7s. Elle requiert la r\u00e9f\u00e9rence aux exigences \u00e9thiques et aux r\u00e8gles d\u00e9ontologiques des psychologues.<\/p>\n\n\n\n Article 45 : Par extension, la\u00b7le psychologue qui participe \u00e0 la formation de professionnel\u00b7le\u00b7s ou futur\u00b7e\u00b7s professionnel\u00b7le\u00b7s autres que psychologues observe les m\u00eames r\u00e8gles d\u00e9ontologiques que celles \u00e9nonc\u00e9es dans le pr\u00e9sent titre.<\/p>\n\n\n\n TITRE III LA RECHERCHE EN PSYCHOLOGIE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Article 46 : La recherche en psychologie vise \u00e0 acqu\u00e9rir des connaissances de port\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale et \u00e0 contribuer \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de la condition humaine, \u00e0 la reconnaissance et au respect de la dimension psychique. Elle respecte la r\u00e9glementation en vigueur en mati\u00e8re d\u2019\u00e9thique de la recherche et de protection des personnes et des donn\u00e9es. La\u00b7le chercheuse\u00b7eur respecte la libert\u00e9, et l\u2019autonomie des participant\u00b7e\u00b7s et recueille leur consentement \u00e9clair\u00e9, explicite et \u00e9crit.<\/p>\n\n\n\n Article 47 : La recherche en psychologie s\u2019appuie sur une connaissance approfondie de la litt\u00e9rature scientifique, notamment dans le champ des sciences humaines qui reste la r\u00e9f\u00e9rence pr\u00e9pond\u00e9rante. La\u00b7le chercheuse\u00b7eur choisit une m\u00e9thodologie permettant de construire des connaissances valides. Cette m\u00e9thodologie doit se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 la charte nationale de d\u00e9ontologie de la recherche.<\/p>\n\n\n\n Article 48 : La\u00b7le chercheuse\u00b7eur \u00e9value pr\u00e9alablement les risques et les inconv\u00e9nients pr\u00e9visibles pour les participant\u00b7es. Celles\u00b7ceux-ci ont droit \u00e0 une information intelligible portant sur les objectifs, la proc\u00e9dure de la recherche et sur tous les aspects pouvant influencer leur consentement. Elle\u00b7ils doivent \u00e9galement savoir qu\u2019elles\u00b7ils gardent \u00e0 tout moment leur libert\u00e9 de participer ou non, sans que cela puisse avoir sur eux quelque cons\u00e9quence que ce soit.<\/p>\n\n\n\n Article 49 : Si, pour des motifs de validit\u00e9 scientifique et de stricte n\u00e9cessit\u00e9 m\u00e9thodologique, la\u00b7le participant\u00b7e ne peut \u00eatre enti\u00e8rement inform\u00e9\u00b7e des objectifs de la recherche, il est admis que son information pr\u00e9alable soit incompl\u00e8te ou comporte des \u00e9l\u00e9ments volontairement erron\u00e9s. Cette exception \u00e0 la r\u00e8gle du consentement \u00e9clair\u00e9 doit \u00eatre strictement r\u00e9serv\u00e9e aux situations dans lesquelles une information compl\u00e8te rendrait la recherche impossible. Les informations masqu\u00e9es ou erron\u00e9es ne portent jamais sur des aspects susceptibles d\u2019influencer l\u2019acceptation de la\u00b7du participant\u00b7e. Au terme de la recherche, une information compl\u00e8te est fournie \u00e0 ce\u00b7tte derni\u00e8r\u00b7e, qui peut alors d\u00e9cider de retirer son consentement et exiger que les donn\u00e9es la\u00b7le concernant soient d\u00e9truites.<\/p>\n\n\n\n Article 50 : Lorsqu\u2019une personne n\u2019est pas en mesure d\u2019exprimer un consentement libre et \u00e9clair\u00e9, la\u00b7le chercheuse\u00b7eur l’inclut dans son \u00e9tude \u00e0 la condition d\u2019obtenir l’autorisation \u00e9crite d’une personne l\u00e9galement fond\u00e9e \u00e0 la donner. Elle\u00b7il recherche n\u00e9anmoins l\u2019adh\u00e9sion de la\u00b7du participant\u00b7e en lui fournissant des explications appropri\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Article 51 : La\u00b7le chercheuse\u00b7eur s’engage \u00e0 assurer la confidentialit\u00e9 des donn\u00e9es recueillies, qui restent exclusivement en rapport avec l’objectif poursuivi.<\/p>\n\n\n\n Article 52 : La\u00b7le participant\u00b7e \u00e0 une recherche est inform\u00e9\u00b7e de son droit d\u2019acc\u00e8s aux r\u00e9sultats de celle-ci dans le respect des r\u00e9glementations en vigueur.<\/p>\n\n\n\n Article 53 : La\u00b7le chercheuse\u00b7eur a le devoir d\u2019informer le public des connaissances acquises enrestant prudent\u00b7e dans ses conclusions. Elle\u00b7il veille \u00e0 ce que ses comptes rendus ne soient pas modifi\u00e9s ou utilis\u00e9s dans des d\u00e9veloppements contraires aux principes \u00e9thiques et d\u00e9ontologiques. Elle\u00b7il reste vigilant\u00b7e quant au risque de d\u00e9tournement des r\u00e9sultats de ses recherches.<\/p>\n\n\n\n Article 54 : La\u00b7le chercheuse\u00b7eur analyse les effets de ses interventions sur les participant\u00b7e\u00b7s \u00e0 la recherche. Elle\u00b7il s\u2019enquiert de la fa\u00e7on dont elles\u00b7ils ont v\u00e9cu leur participation. Elle\u00b7il s\u2019efforce de rem\u00e9dier aux inconv\u00e9nients ou aux effets \u00e9ventuellement n\u00e9fastes qu\u2019aurait pu entra\u00eener sa recherche.<\/p>\n\n\n\n Article 55 : La nature et les modalit\u00e9s de la collaboration au sein d\u2019une \u00e9quipe de recherche, incluant \u00e9ventuellement les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s, doivent \u00eatre explicit\u00e9es en amont et tout au long de la recherche. Les publications qui en sont issues doivent faire appara\u00eetre la contribution de chacun\u00b7e au travail collectif.<\/p>\n\n\n\n Article 56 : Lorsqu\u2019elle\u00b7il agit en tant qu’expert\u00b7e dans le cadre de rapports pour publication scientifique, d\u2019autorisation \u00e0 soutenir une th\u00e8se ou m\u00e9moire, d\u2019\u00e9valuation \u00e0 la demande d\u2019organismes de recherche, la\u00b7le chercheuse\u00b7eur est tenu\u00b7e de respecter la confidentialit\u00e9 des projets et id\u00e9es dont elle\u00b7il a pris connaissance dans cette fonction. Elle\u00b7il ne peut en aucun cas en tirer profit pour elle-m\u00eame ou lui-m\u00eame et se r\u00e9cuse en cas de conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats.<\/p>\n\n\n\n Les associations signataires renoncent \u00e0 tous droits de propri\u00e9t\u00e9 et autorisent la reproduction du Code sous r\u00e9serve que soient mentionn\u00e9s leurs noms et la date du pr\u00e9sent document : 22 mars 1996 et actualis\u00e9 en f\u00e9vrier 2012 et septembre 2021) Le pr\u00e9sent Code est la version actualis\u00e9e du Code 1996 (actualis\u00e9 en mars 2012). Il a \u00e9t\u00e9 sign\u00e9 le 5 juin 2021 par 21 organisations, r\u00e9unies dans le CER\u00e9D\u00e9Psy (Construire ensemble la r\u00e9glementation de la d\u00e9ontologie des psychologues) : AEPU, AFPEN, AFPTO, ANPEC, ANPsyCT, APsyEN, Collectif des psychologues UFMICT-CGT Sant\u00e9 Action Sociale, Collectif des PsyEN du SE UNSA, Collectif des PsyEN du SNES-FSU, Collectif des PsyEN du SNUIPP FSU, CNCDP, CPCN, FENEPSY, FFPP, OFPN, PELT, PSYCLIHOS, Reliance et travail, SFP, SNP, SPPN.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pour d\u00e9buter : la Psychologie, la Psychanalyse est une mati\u00e8re vivante qui n\u00e9cessite une perp\u00e9tuelle formation et une curiosit\u00e9 infinie. A l’Universit\u00e9, nous sommes nomm\u00e9s Etudiants Chercheurs. Il me semble que le premier \u00e9l\u00e9ment \u00e0 vous partager et le plus essentiel : le Code de D\u00e9ontologie des Psychologues. Bonne lecture. CODE DE DEONTOLOGIE DES PSYCHOLOGUES … <\/p>\n